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校園“延時服務”來了 課后“三點半”難題有何改善?

2021-07-06 13:44:391閱

考慮到學生答疑的需要,北京市黑芝麻胡同小學副校長周京勝說,學校安排了語文、數學、英語等主科老師進行課后服務。教師參與課后服務可以接觸到不同班級的孩子,年輕教師與骨干教師搭班也有助于提高教學質量。

操場上、活動室里,記者在貴陽市觀山湖區世紀城小學看到,足球訓練、跆拳道教學、合唱排練等活動豐富多彩?!耙郧罢n后只能在教室寫作業,現在能選擇很多特色課程。下午放學后的校園格外熱鬧?!笔兰o城小學校長張文敏說。

可以將學校老師也納入購買服務的范圍,讓他們在充分發揮個人專長育人的同時,也能得到相應的報酬,部分受訪人員建議,這不僅能增強老師的勞動獲得感,也能讓老師感到受尊重。

校長王學武說,開設課后托管之初,——學生參與率有較大差距。學生自主選擇參與,目前實際參與率超過90%。北京教育科學研究院大興實驗小學從2018年開始探索課后托管服務,學校針對家庭需求開展問卷調研;根據家長訴求和建議,開展了體育、藝術、科技等類別的四十余項活動。

在長春市第一實驗小學門口,聚集著接孩子放學的家長們。家長林丹說,“課后服務讓我們雙職工家庭不用逃班了!”下午5點,“以前學校下午3點左右放學,為接孩子,夫妻倆輪流請假。接完孩子再趕回單位繼續工作,有時還要托親朋代管。聽說學校開展課后服務,我們第一時間報了名?!?/p>

貴陽市在2018年啟動了義務教育階段學校課后服務“樂童計劃”,經費主要由市、縣(區)兩級財政按照一定比例給予每生每年300元標準劃撥。2019年之后,在原有財政劃撥經費標準不變的情況下,引入了服務性收費或代收費等方式籌措經費。隨著籌資經費渠道增加,貴陽市“樂童計劃”升級版活動更豐富,也更契合家長和學生的需求。

長春市一所小學教師認為,課后服務補貼平均一次只有二三十元,難以調動大家的積極性。也有小學校長表示,在課后服務的費用分配上,教育監管部門尚缺乏具體的政策指導。

——給學校更多自主權,提高課后服務質量。一些專家和學校管理者建議,課后服務應該給學校更大自主權。一些地方規定,堅決禁止學校借課后服務的名義組織學生集體補課、集體教學等,但如果學校利用課后服務時間給學習困難的學生提供課后輔導,也能滿足家長對課后服務的需求。

福州市教育局答復相關問題時表示,課后服務已納入市、縣(區)財政預算,但補助最高的福州市市屬學校也僅是每生每學期100元補貼標準,劃轉當日課時數僅每人0.5元。

受訪業內人士建議,要切實打通學校課后服務“最后一公里”,還需從制度上加強頂層設計,給予校內課后服務明確的制度保障,理順收費、托管和學生在校時長等問題的關系,讓學校負責人“吃定心丸”。

延長了學生在校時間,學校的老師夠用嗎?不向學生收取費用,常態化保障跟得上嗎?“新華視點”記者進行了追蹤。

除了可以晚點接孩子,一些學校的課后安排還緩解了家長的“輔導壓力”?!霸趯W校寫作業更快,放學書包都不用背回家?!遍L春市北安小學學生聶煒伯說,老師還給批改作業、講錯題,回家后和父母關系變得融洽許多。

豐富多彩的社團活動,減輕了部分家長的經濟負擔。長春市二道區遠達小學六年級學生家長高先生對編程課非常滿意?!巴饷?00元一節的編程課,在學校就能學習,給家長省了一大筆錢?!彼f。

教師是關鍵?!北本┦幸晃恍W校長表示,家長最關心的是誰來帶班,——針對教師課時增加缺乏配套政策?!凹议L參不參與,希望能固定教師。但實際上,不少學校教師早上7點多到校,下班后還有批改作業、備課等任務,每天要工作10小時以上,課后服務只能由教師輪崗完成。

責任編輯:鄧健

新華社“新華視點”記者趙琬微、李雙溪、駱飛

長春師范大學副教授李寧建議,針對學校顧慮的資金分配、校園安全等問題,各地教育主管部門應出臺中小學生課后服務實施細則,明確財政補貼標準,促進資源合理分配。

調動各界參與積極性。北京市海淀區教委明確提出,下一步在提供大面積、全覆蓋的課后服務工作過程中,——完善教師激勵機制,在增大工作容量與時長的情況下,要做好對教師的人文關懷。同時,進一步做到“家校社”聯動,學校組織、家長志愿、社會支持,解決師資不足問題。

低齡學生放學“無人接管”的問題曾困擾不少職工家長,被人們稱之為“三點半”難題。教育部日前印發通知,推廣部分地方義務教育課后服務有關創新舉措和典型經驗,推動課后服務全覆蓋,并要求結束時間原則上不早于當地普遍的正常下班時間后半小時。

新華社北京7月6日電 題:校園“延時服務”來了!課后“三點半”難題有何改善?

學校課后服務廣受家長歡迎

原標題:校園“延時服務”來了!課后“三點半”難題有何改善?

盡快完善教師激勵等配套制度

記者采訪發現,在各地探索課后服務的過程當中,不同學校學生參與率存在一定差距,一些學校尚存在經費有限、教師參與積極性不高等問題。

記者采訪也了解到,但是,有的學校一個年級參與人數不足20人。部分家長因為“擔心麻煩老師”“怕老師不高興”,不敢讓孩子報名課后托管;也有部分家長認為學?!爸皇前褜W生聚一起寫作業,缺乏內容安排,白白荒廢時間”,更愿意讓孩子參加校外輔導班。

——經費保障機制有待完善。記者采訪及梳理發現,課后服務多數為地方財政出資,因此受各地財政能力限制較大。一些經濟發達地區,政府可以全額買單;而一些欠發達地區,政府投入較少,學校課后服務經費不足。

各地參與程度存在差異,部分學校經費緊張

——建議出臺實施細則,完善配套制度。比如,一些地方還規定“小學生在校時間不得超過6小時”等要求,與學校開展課后服務要求的關系尚未理順。

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